El consumo experimental de sustancias es una conducta de riesgo que se ha detectado y registrado en estudios epidemiológicos con poblaciones estudiantiles mexicanas desde 1975 a la fecha. Estas cifras son publicadas en distintos tipos de documentos desde publicaciones internas de los organismos oficiales encargados de la atención a las adicciones, hasta publicaciones especializadas de la Secretaría de Salud como el Observatorio Mexicano de Tabaco, Alcohol y otras Drogas. Sin embargo el reporte y seguimiento de los consumos a partir de respuestas simples de consumo alguna vez en la vida y en él último mes, considera las prevalecías en forma aislada o a lo sumo en sus cruces con algunas variables demográficas o con algunas otras conductas de riesgo como la sexualidad, el auto cuidado de la salud o los actos antisociales, segmenta la realidad de tal manera que impide valorar adecuadamente la magnitud de la problemática que miles de jóvenes está viviendo hoy día, algunos desde su preadolescencia cuando asisten a la primaria y aún no ingresan a la secundaria. Es urgente la necesidad de tener medidas e indicadores que realmente den cuenta de esta complejidad con el fin de sensibilizar a las autoridades para el desarrollo de políticas más eficaces y sobre todo para que la prevención tenga en la educación y el desarrollo social el lugar que se requiere y con la profundidad y permanencia que exigen los tiempos.
La experimentación con drogas es importante no-sólo porque es el primer paso para desarrollar una adicción, sino porque aún la experimentación misma disminuye y quita oportunidades de desarrollo en un periodo de vida de vital importancia para el ser humano y que abarca la preadolescencia, la adolescencia y la juventud.
La experimentación con drogas forma parte de un fenómeno más amplio de vulnerabilidad psicosocal y que es en este contexto, tomando en cuenta toda esta vulnerabilidad psicosocial, que las cifras de prevalencia se vuelven de una magnitud realmente alarmante.
La vulnerabilidad psicosocial de los jóvenes estudiantes debe ocupar un primer lugar de atención en la política escolar, digna de seguimiento, monitoreo, intervención y evaluación permanente, en todo el país.
El Instituto de Educación preventiva y Atención de Riesgos A.C.
En nuestros estudios epidemiológicos consideramos otras conductas de riesgo asociadas a los consumos en las áreas de salud, tenemos un modelo de riesgo que hemos construido en las investigaciones que hemos llevado a cabo en 30 bases de datos y que considera ocho áreas que explican la experimentación con sustancias y que son útiles para diseñar intervenciones de prevención escolar. Las ocho áreas son las siguientes:
Salud: factores que tienen que ver con enfermedades del aparato reproductor y digestivo, con traumatismos y con accidentes
Consumo de familiares y amigos: problemas asociados con la forma de beber y el consumo
Sexualidad: tener relaciones sin protección no haber tenido información sexual, no usar anticonceptivos
.Empleo: si los estudiantes trabajan y tienen disponible dinero para su uso personal
Factores escolares: como años de escolaridad perdidos o repeticiones del ciclo escolar
Actos antisociales: haber vendido drogas, tomar parte en riñas, forzar cerraduras…
Eventos negativos: como perdida de un familiar, cambios de domicilio…
Estilos de vida que tienen que ver con la compulsión de juegos por computadora y más de dos noches de recreación a la semana
Este conjunto de variables conforma un modelo de riesgo que nos indica que la experimentación con sustancias como variable dependiente, está rodeada de una serie de variables independientes o predictivas que explican el consumo (con diferentes pesos predictivos, según la muestra de estudio.)
Ver este fenómeno en su conjunto, analizarlo y darle seguimiento, ofrece un panorama totalmente diferente a sí se analizan tan sólo las prevalencias del consumo de sustancias.
Nuestra hipótesis de trabajo y de intervención con diferentes modelos se basa en el hecho de considerar a las conductas de riesgo como un todo, que forma la llamada vulnerabilidad psicosocial, y que es este fenómeno el objeto de estudio y de intervención y no las conductas de riesgo por separado.
En esta sección mostramos algunos de los datos más sobresalientes de nuestras bases de datos. Si está interesado en profundizar en estos datos o en tener acceso al inventario de riesgo protección por favor contacte con nosotros a través de nuestro correo electrónico
.
El Instituto de Educación Preventiva y Atención de Riesgos, AC ha llevado a cabo estudios en aproximadamente 100,000 estudiantes de todo el país, desde los niveles de educación básica hasta el nivel de educación superior, ha participado realizando y/o supervisando más de 5000 planes de acción de prevención escolar y/o comunitaria, y ha llevado a cabo ocho estudios de evaluación de la eficacia de la prevención. De acuerdo a esta experiencia, la prevención implica conocer la vulnerabilidad psicosocial de nuestras comunidades para aplicar métodos apropiados de intervención con base a la naturaleza de la problemática.
Los niveles de riesgo acumulado se observan en todo tipo de comunidades estudiantiles y comunidades marginadas de nuestro país, nuestros estudios así lo han demostrado. Los niveles de riesgo acumulado indican que muchas personas actualmente están experimentando más de 18 conductas de riesgo en su vida diaria, lo que da una idea de la magnitud de la problemática, en la que por cierto el consumo de sustancias y las adicciones es tan sólo una pequeña dimensión de toda la problemática.
A continuación reportamos las bases de datos cuyos factores de riesgo por áreas y a nivel global reportamos.
Nivel Educativo
Entidad
Primarias
SINALOA (N =999)
SLP (N = 1595)
GUANAJUATO (N =2031)
C. DE MÉXICO(N =1748)
Secundarias
SINALOA (N =1344)
SLP (N =900)
GUANAJUATO (N =1632)
Q. ROO (N =67 5)
MPO. OTHÓN P. BLANCO(N =437)
Preparatoria
SINALOA (N =732)
SLP (N =755)
GUANAJUATO (N =1337)
C. DE BACHILLERES (DF) (N =1317) (2001-2002)
C. DE BACHILLERES (DF) (N =1333) (2005)
CEB(DGB)NACIONAL. (N =756)
PREFECO NACIONAL. (N =810)
UDEM 1 (N =258)
UDEM 2 (N =356)
Sistemas Abiertos
PREPA (DGB) NACIONAL. (N =16,615) (2000)
PREPA (DGB) NACIONAL. (N =11805) (2005)
SECUNDARIA INEA NAC. (N =1549)
Universidades
AGUASC. (N =699)
SLP (N =790)
SINALOA (N =673)
UDEM 1 (N =620)
UDEM 2 (N =638)
C. DE MÉXICO (N =687)
EMSAD Nacional
Nacional (N =32,945)
Metodología
Inventario de Riesgo protección para poblaciones de preadolescentes, adolescentes y jóvenes
Diagnóstico de riesgo psicosocial El instrumento forma parte del Modelo Preventivo de Riesgos Psicosociales Chimalli. Inventario de Riesgo Protección. Cuestionario epidemiológico para levantamiento de líneas bases y evaluación de intervenciones.
Inventario Riesgo Protección Nueva versión de 114 reactivos producto de 10 años de investigación durante los cuales se han realizado análisis multivariados en muestras nacionales estatales y locales. Instrumento con alta capacidad predictiva del consumo problemático de sustancias a través de otras conductas de riesgo de sustancias.
Muestreo Las 30 bases de datos con las que contamos actualmente han utilizado métodos de muestreo que permiten generalizar los resultados a la población de referencia.
CUESTIONARIO DE 114 PREGUNTAS CON ESTUDIOS DE VALIDEZ y CONFIABILIDAD.
Forma parte del Observatorio Mexicano de Tabaco, Alcohol y otras Drogas. (CONADIC SS).
Criterios Riesgo-protección Para interpretar estas tres categorías se utiliza la metáfora de semáforo:
Protección: alumnos y/o comunidades protegidas que no reportan y/o no perciben presencia de la conducta de riesgo en casi ninguna o ninguna de las variables de cada factor.
Mediano riesgo: alumnos y/o comunidades que obtienen un puntaje que implica la presencia de la conducta de riesgo en algunas de las variables de cada factor.
Alto riesgo: alumnos y/o comunidades que obtienen un puntaje que implica la presencia de la conducta de riesgo en la mayoría de las variables.
Descripción del IRPA II
Información demográfica. Las primeras 8 preguntas indagan acerca de: sexo, edad, aspectos escolares y laborales.
Estado general de salud (de la pregunta 9 a la 11), indaga acerca de enfermedades y/o traumatismos. Vulnerabilidad psicosocial, (de la pregunta 12 a la 34) indaga conductas antisociales; eventos negativos de la vida; sexualidad y uso del tiempo libre.
Eventos predictores (de la pregunta 35 a la 40), indaga acerca de vulnerabilidad psicosocial, alto consumo de sustancias y eventos negativos de la vida en hombres y mujeres.
Consumo de Tabaco y Alcohol, investiga el uso de alcohol y/o tabaco, alguna vez en la vida, en el último mes y en el último año. Incluye también, el número de copas por ocasión de consumo, el tipo de bebida, y el número de cigarros diarios (de la pregunta 41 a la 48).
Consumo de otras Drogas. Considera 10 drogas: marihuana, anfetaminas, metanfetaminas, inhalantes, tranquilizantes, sedantes, cocaína, heroína, opiáceos, alucinógenos y otro tipo de droga. Para cada una de ellas se pregunta el nombre con el que se conoce. También se pregunta por el consumo en amigos y familiares. En el caso de la cocaína y la heroína se pregunta la vía de consumo (de la pregunta 49 a la 82).
Seguridad y relaciones intrafamiliares (de la pregunta 83 a la 88).
Escala de Resiliencia. Considera siete factores: Fortaleza interior, autoestima, clima familiar, red de apoyo, vínculo con los padres, manejo de las emociones y vínculo con los abuelos y otras personas (de la pregunta 83 a la 114).
Vulnerabilidad psicosocial
Manejo de la sexualidad: haber tenido dos o más relaciones sexuales, tener relaciones sexuales sin protección, no haber recibido información sexual, reportar algún motivo para no usar anticonceptivos.
Actos antisociales: vender o haber vendido marihuana, robos mayores, tomar parte en riñas, forzar cerraduras, vender otra droga que no sea marihuana. Eventos Negativos: problemas con la policía o con la autoridad, experiencia desagradable por el uso de drogas, experiencia desagradable por el uso de alcohol, reprobación, fuertes dificultades con los padres, rompimiento de noviazgo.
Empleo: tener empleo remunerado, tener dinero disponible para uso personal.
Estilo de vida: juegos computarizados o electrónicos, aprovecharse de alguien en ocasiones, tomar un auto sin permiso del dueño, tener dos o más noches de recreación a la semana.
Drogas ilegales: marihuana, cocaína, heroína, anfetaminas, metanfetaminas, opiáceos, alucinógenos, otras drogas no especificadas.
Drogas de uso médico: anfetaminas, sedantes, tranquilizantes.
Uso experimental de marihuana y cocaína.
Eventos predictores asociados al consumo de sustancias y la vulnerabilidad psicosocial por género
Mujeres: tener 16 años, reportar interrupción del embarazo, promedio escolar de 6 o 7, haber iniciado la sexualidad entre los 13 y 18 años, haber golpeado o herido a una persona, no vivir con ambos padres o con sólo uno de ellos y reportar dos o más horas diarias de trabajo.
Hombres: golpear o herir a una persona, experiencia sexual angustiante o preocupante, tener entre 16 y 20 años, robos mayores y muerte de una persona cercana.
A continuación tiene un listado de las presentaciones que puede bajar en power point con los datos correspondientes a ese Estado o Institución.
Investigación epidemiológica 
